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邹敏 老师

作者:足彩竞猜欧洲杯 | 足彩竞猜欧洲杯:2020-07-23 | 阅读次数: 次


   

邹敏,讲师,香港中文大学博士,研究方向是二语写作教学、思辨能力和语言教师教育,主要教授英语演讲与辩论和高级实用英语写作课程。

 

论文及著作:

Zou, M., Li, X. H., & Lee, I. (In press). Blending learning to argue and arguing to learn in EFL writing instruction: A classroom inquiry. In A. Hirvela & D. Belcher (Eds.), Argumentative writing in a second language: Perspectives on teaching, assessment, and research. Ann Arbor, MI: The University of Michigan Press.    

Zou, M., & Kong, D. (2019). Navigating co-supervision. In M. Dollinger & Mahat Marian (Eds.), Getting the most out of your doctorate: The importance of supervision, networking and becoming a global academic(pp.47-62). Bingley, UK: Emerald Publishing.

Zou, M., & Yuan, R. (2018). Book review on Portfolio assessment for the teaching and learning of writing . Journal of Second Language Writing, 42, 70-72.

Zou, M., & Kong, D. (2017). Classroom writing assessment and feedback in L2 school contexts. Southern African Linguistics and Applied Language Studies, 35(4), 385-387.

陈则航,邹敏. (2020). 中学英语教材阅读中的思辨能力培养:基于中德两套教材的对比. 《外语教育研究前沿》.

陈则航, 邹敏, 陈思雨, 李晓芳. (2018). 英语写作中的思辨能力表现研究. 北京外语教学与研究出版社.

孔德麟, 邹敏. (2017). 香港:实施T-卓越@hk”计划,培育卓越教学专业团队. 全球教师教育发展通讯, (2), 6-10.

陈则航, 邹敏. (2016). 中学英语教师对批判性思维的理解与教学实施. 中小学外语教学(中学篇), (7), 12-17.

陈则航, 邹敏, 李晓芳, 陈思雨. (2016). 构建英语写作中思辨能力表征框架. 中国外语教育, 9(3), 11-19.

邹敏, 陈则航. (2015). 从中、英作文分析高中学生批判性思维特点[J]. 教育与教学研究, 29(7), 92-97.

陈则航, 邹敏. (2015). 英语专业. 王文斌, 徐浩编著, 2014中国外语教育年度报告(pp. 31-50). 北京外语教学与研究出版社.

 

参研项目

参与教育部人文社会科学研究一般项目我国中学生英语写作中思辨能力表现研究14YJA740004)

参与国家社科基金一般项目中英学术论文写作中的思辨对比研究19BYY233

 

参编教材大学“文化体验”英语视听说教程

 

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